Методика проведения опытов, наблюдений и самонаблюдений в теме "Общее знакомство с организмом человека"

Основные понятия темы, формируемые с помощью опытов, наблюдений и самонаблюдений

В теме "Общее знакомство с организмом человека", помимо предмета и методов научного исследования анатомии, физиологии и гигиены человека, дается самое первое представление о месте человека в природе, выясняются его сходство с млекопитающими животными и специфические отличия, связанные с трудовой деятельностью и социальным образом жизни. При рассмотрении строения и функций клеток и тканей человеческого организма учащиеся укрепляются в мысли о единстве органического мира, убеждаются, что по строению и функциям растительная и животная клетки во многом сходны, что человеческий организм, так же как и организм высших животных, состоит из четырех видов тканей, имеет те же системы органов. Это сходство распространяется и на нервную систему, в основе функционирования которой лежит рефлекторная деятельность, процессы возбуждения и торможения.

Все опыты, наблюдения и самонаблюдения, применяемые при изучении темы "Общее знакомство с организмом человека", направлены на то, чтобы познакомить учащихся с методами анатомии, физиологии и гигиены, убедить их в том, что строение и функции человеческого организма подчиняются объективным закономерностям, знать которые необходимо каждому образованному человеку. Вместе с этим учащимся разъясняется, что многие из этих закономерностей имеют статистический характер. Индивидуальные отклонения возникают оттого, что на функцию и развитие каждого органа и организма в целом влияет множество причин. Учесть их может, да и то не всегда, лишь хорошо обученный специалист. Эта оговорка нужна для того, чтобы предостеречь учащихся от самолечения, от необоснованных переносов методов лечения, помогших одному человеку, на других людей, даже страдающих той же болезнью. Большое значение, на наш взгляд, следует придавать ознакомлению учащихся с методами гигиены. Это даст возможность убедить школьников в обоснованности гигиенических рекомендаций и поднимет в их глазах престиж этой науки. Восьмиклассники должны знать, что санитарные рекомендации основаны на строгих гигиенических исследованиях и выполнять их обязан каждый человек. Пропаганда достижений гигиенической науки и претворение в жизнь ее рекомендаций помогут учащимся осознать заботу Коммунистической партии и Советского правительства о здоровье людей, понять значение профилактической работы, осуществляемой органами советского здравоохранения, включая мероприятия по охране природы.