Предисловие

В повышении научно-методического уровня преподавания анатомии, физиологии и гигиены человека школьные опыты и наблюдения имеют не последнее значение. Они позволяют раскрыть методы научного исследования, показать, как ставится научная проблема и как она решается, выявить анатомо-физиологические закономерности и, наконец, разъяснить правила гигиены и санитарии, вытекающие из них.

Однако опыты и наблюдения важны не только в плане совершенствования научного содержания курса. Определенное значение они имеют и в воспитании логического мышления учащихся. Использование школьных опытов и наблюдений при решении задач открывает для этого дополнительные возможности.

В настоящем пособии практически не содержится описание острых опытов и препаровки органов животных не потому, что авторы этого пособия считают их малоценными для школы. Просто система опытов и наблюдений с использованием указанных опытов и наблюдений была разработана ранее. Их описание можно найти практически в любом методическом руководстве по этому предмету. В этом пособии основное внимание уделено наблюдениям, которые могут быть проведены на испытуемых-учащихся. Привлечение функциональных проб и тестов, наблюдений за своим организмом должно не только повысить интерес к предмету, но и способствовать гигиеническому воспитанию учащихся, убеждать их в истинности изучаемых знаний и практических следствий, которые из них следуют.

Настоящее пособие явилось результатом многолетнего экспериментального исследования, в ходе которого были проанализированы многочисленные литературные источники и обобщен опыт учителей.

Большую помощь в составлении и проверке пособия нам оказали учителя школ городов Москвы, Калинина, Кургана, Московской, Калининской и Курганской областей. Особенно следует поблагодарить учителей московских школ Л. М. Аверину (средняя школа № 315), А. В. Никитину (средняя школа № 831), Н. Г. Бочарову (средняя школа № 353), И. Л. Смиренскую (средняя школа № 543), Г. Н. Штеренго (средняя школа № 20), Э. Р. Полонскую (средняя школа № 60), а также Н. Г. Пиманову (средняя школа № 82 поселка Черноголовка Ногинского района Московской области), калининских учителей Н. Н. Дубинину (средняя школа № 30), Г. А. Скулкову (средняя школа № 39) и директора восьмилетней школы села Привольное Джалилабадского района АзССР А. Г. Самедова.

Хотелось бы также выразить огромную признательность методистам кабинетов биологии институтов усовершенствования учителей О. И. Патрушевой, Л. Н. Трутневу, Л. И. Рубачевой, А. А. Клепиковой (Москва), З. И. Васильевой, О. А. Ульяновой, А. М. Цузмер (Московская область), Т. К. Машьяновой (Курган), А. Е. Богоявленской (Калинин).

Авторы считают своим приятным долгом поблагодарить рецензентов доктора медицинских наук, профессора С. И. Балуева, доктора педагогических наук, профессора Е. П. Бруновт, кандидатов биологических наук, доцентов К. В. Маринову и В. Н. Загорскую, кандидата, педагогических наук Г. Г. Манке, московских учителей Р. Ф. Молокину (средняя школа № 204) и Ц. Д. Карасик (средняя школа № 63) за критические замечания, послужившие улучшению рукописи пособия.